国家重视职业教育如何增强，广州加利福职业技术学校

我国的职业教育和发达国家的差距较大，一方面要转变社会观念，社会上有些人不把职业教育当作正规教育，认为上了职业学校低了一等，另一方面也是研究具体的引导办法，增强职业教育的吸引力，包括加大职业教育投入。广州职业技术学校加利福。

加利福职业技术学校报读对象：年满14周岁以上。

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郑老师

    要提高职业教育的吸引力，方方面面分析起来，尚需我们花很大的力气，一方面，职业学校要勤练内功，创新模式，不断提高人才培养质量，依赖职业技术人才的质量，以增强职业教育的吸引力，另一方面，**要制定政策，逐步改善技术人才待遇，营造尊重技术人才的社会舆论，依赖政策支持和舆论引导，以增强职业教育的吸引力。

一、学校要着力提高学生的就业，创业和职业发展能力

通过提高质量增强职业教育的吸引力职业教育是以就业为导向的教育。对学生和家长而言，他们所关心的不仅是能就业，更希望是高质量，高起点的就业，还关心职业的发展空间。

增强职业教育吸引力与提高质量是互为前提的，职业教育吸引力越低，其提高质量就难，质量提高了，就业渠道就广，吸引力也会提高。职业教育质量分毕业生的**就业质量、创业质量和职业发展质量三个层次，较基础是**就业质量，就是通过在职业院校的学习，掌握就业技能，能够顺利就业，创业质量是通过在职业院校学习，掌握信息资信，开展生存型或机会型创业，职业发展质量是就业或创业后，借力于专业技能和能力和较好的综合素质，在职业岗位和创业发展过程中，发挥自己知识能力素质的优势，从而更好地实现人生价值目标。

其实，在我们身边具有很多的事例，职业学校毕业后，通过职业岗位的步步努力，成长为技术骨干、管理骨干或者**干部的事例。职业教育自身需要加大宣传，利用各种媒体传播，增强社会选择职业教育的信心。

二、舆论引导，政策支持，增强职业教育的吸引力

吸引力不是空穴来风，是一种社会舆论导向和实实在在的利益实惠。我国在工业化、城镇化进程中，技术人才是关键的，特别是城镇化建设更要将亿万农民工培训技术熟练的产业工人，才能实现人力资源强国的设想，才能将人口包袱转变为人力资源。而这个转变，不是自动的，需要**政策性的引导和支持，需要职业教育。目前职业教育吸引力还不强，社会上有些人不把职业教育当正规教育，存在着鄙薄职业教育观念，生产服务*劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低。

     无论经济社会如何发展，职业仍然是有区分的，始终有体力型和脑力型等多种分工。而且分工将会越来越细，既有技术含量低的劳动，也有技术含量高的劳动，蓝领、灰领、白领，就是人才的生态环境，是按照一定比例进行的人才调配。职业教育的目标不是让人人成为精英，而是让人人在这个社会上找到他自己的位置，前提是让他们认识自己。因此职业教育是职校的事，也是所有学校的事。

   总之，今天的职业教育已经占据教育的半壁江山，然而仍然有很多家长和学生把它视作无奈的选择，要打破这种局面，必须增强职业教育的吸引力，真正实现“使无业者有业，使有业者乐业”，吸引学生、家长乐于接受职业教育。切实提高质量，增强学生职业发展能力，畅通人生职业发展之路，也畅通学生继续教育之路。让职教毕业生从工资、社会**、人才选拔等方面与其他人才享受同等待遇。

    广州加利福职业技术学校开设有：航空、高铁、电子商务、计算机、商务英语、工艺美术、国际贸易、汽修  会计 物流 商务日语等

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