虚拟现实vr技术怎么才能更好的利用在教育上

虚拟现实vr技术怎么才能更好的利用在教育上
2017年3月17日星期五
　　虚拟现实，增强现实，混合现实，触觉反馈，这些和许多其他技术现实之间的界限变得模糊，他们开始被归类在一个伞项：人工现实。但什么是人工现实，以及如何才能有效地使用在课堂上？
　　当前技术景观
　　随着谷歌推出纸板耳机2014在谷歌开发者大会和Oculus Rift以Kickstarter的风暴，世界突然开始关注这项技术已经存在了几十年还没有在商业上是可行的。作为谷歌新的突破和开拓谷歌玻璃，增强现实解决方案，Oculus Rift的开发团队进展到什么特别的东西，释放的Oculus Rift耳机。其次是HTC万岁，以蒸汽的平台，并通过微软透镜。谁能忘记gearvr遐想，谷歌耳机和其他更*的耳机，让您使用您的移动设备沉浸？
　　在任何时候，我们都跳出了许多失败的创业尝试渗透市场，一个严肃的，可以说是革命性的步骤，在技术提供，学校现在正在重视作为一个课堂资源。设备范围从简单的塑料块没有电子，更复杂和强大的家庭设置，如PlayStation VR。你甚至可以拿起一个*的耳机在超市和手机商店约70英镑。
　　采用的障碍是什么？
　　然而，技术仍在发展。有丰富的360度视频和成千上万的应用程序，但在我看来，所有这些设备有一段路要走，才是真正有用的教室。成本是高昂的，设置有点笨拙。有没有一个设备在那里没有一个显着的约束附加学校收购和列入课程。
　　只有一个设备的价格仍然相当高，理想的是一个类需要**过一个是有效的。虽然你可以观看大屏幕上有什么人正在经历谷歌地球VR或倾斜刷由谷歌艺术平台，很快就会失去它的新颖性，如果你有一个大的队列。
　　更*的耳机仍然需要相当强大的手机，使他们的工作，所以要么学生必须使用自己的手机或学校有义务购买一套-因为没有办法管理一套从一个中心点，每个手机需要单独设置。
　　然而，进展*，从手机转移到外围设备，如手持控制器和传感器，给一个全新的感觉，人工现实经验。使用更昂贵和先进的硬件要求你有发射器和接收器的墙壁和许多电线之间的工具包，但身临其境的体验是耸人听闻。
　　如何引入VR课程？
　　我们正在远离简单的“学习”一个主题或主题到“感觉”的内容。这不仅是一个参与工具或噱头，它允许学生探索，体验或参与的东西，就好像他们实际上存在于环境或地方。
　　在塞文欧克斯的学校我们有幸能够花很多时间研究这些技术，在他们的使用和与其他教师和其他学校的教室技术进步进一步使用共享我们的发现。我们经常被问及哪些是较好的设备，我们在课堂上做什么软件，以及如何提高学习。
　　我的答案总是相同的--人工现实是任何一个学科教师的工具，它给专业教育者提供了与学习者探索的另一条途径。它可以是一个有效的新的方式来从事那些斗争，或者它只是提供了另一个机会，从事各种学习风格
　　VR学习的好处
　　有时很*看到和听到的东西不是要你解释，偶尔的学生只需要带出教室环境，掉进了一个身临其境的世界；在那里他们可以看恐龙走过他们身边，在西区剧院或音乐厅的经验的一种表现，或与其他生活流世界各地的学生在虚拟的社会空间。正在生成的应用程序列表急剧和快速增长，并与每一个新的软件，为学习者开辟了另一条途径。
　　该技术本身提供了巨大的范围，产品设计，电子，编码和设计。了解它是如何工作的，利用他们的创造力，使他们自己的软件设备或录制自己的360度视频与廉价的360相机。
　　虚拟教育的下一步是什么？
　　谷歌和以往一样，为谷歌的探险学校提供了一个非常好的解决方案，它允许老师和学生参加“沉浸式虚拟旅程”，比如在下午探索珊瑚礁或Mars表面。谷歌还将向教师提供VR培训，以展示如何使用这种技术可以在各种方式来提高识字。
　　随着沉浸式技术的发展，个人和社会技能的教学将变得同样重要，因为我们的社交媒体空间也在逐渐改变，进一步打破了位置和交流的障碍。
　　学校应该注意这项技术的诞生，观察它的持续进化和计划有效地纳入课程-这是不远。随着学校规划预算几乎提**年，未来几个月将是必不可少的，我相信在一年内将有一个合适的课堂解决方案。
　　我们确信，这项技术对于未来的学习者有着*特而*特的作用。有时有点敬畏和惊奇是我们需要记住的教训。
　　Graeme Lawrie是塞文欧克斯学派的创新和拓展总监。