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广州市领略纸品有限公司(以下简称领略公司),是一家集生产研发为一体的专业水写系列产品厂家,主要生产制造钢笔水写布,彩色水写布,毛笔水写布,仿宣水写布、锦缎水写布、钢笔水写布、毛笔水写布、彩色水写本字帖,水写纸等产品;产品**:日本、韩国、美国、马拉西亚、俄罗斯、西班牙等国家。领略拥有一个理论基础扎实,实践经验丰富、开发能力较强得技术团队,自助研发真宣水写布,钢笔水写布等产品荣获国家发明**,通过多年来和教育系统、新华集团、书法协会、图书发行公司得合作开发,领略公司在水写系列产品领域在行业得**。
手腕在写字当中起到支撑平衡的作用。只有执笔姿势对了,才能运笔。运笔的力度是否到位,是写出笔画轮廓的关键。那么,初学书法如何运笔呢?
一,书写的坐姿要端正,执笔要规范。只有做到这两点,才能开始练字。笔端入纸面之前,要深呼吸,然后屏住呼吸,如射击瞄准目标一样,一定要呼吸平缓,确保整个手臂不颤抖。写字也一样。只有这样运笔的力度才均匀。
二,运笔的腕力要收缩自如,力度有讲究,有轻重,有深浅。哪一笔是露锋起笔,哪一笔是藏锋收笔,在临帖的时候要做到心中有数。比如,写“下”字(如下图),起笔稍往下压,再侧锋运笔,水写布批发厂家,中间略轻,末端藏锋收笔。但是,写“下”的竖画,很多初学者要么写不直,要么头重脚轻,要么头大尾细,缺乏厚重感。
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《论语·子路》:“子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉!’冉有曰:‘既庶矣。又何加焉?’曰:‘富之。’曰:‘既富矣。又何加焉?’曰:‘教之。’”与之相近的是,新中国也大致在经历了人口快速增长、经济高速发展的两个三十年之后,进入了通过“教之”加强文化建设、坚定文化自信的新时代。书法由于直接对应着*民族赖以使用和生存的汉字、汉语言而成为窥视*文化的窗口,又因为其视觉审美的特征而成为*文化的直观呈现形式。那么在今天,水写布批发哪家好,如果将中小学书法教育看作单纯的审美情操培养便似乎有些狭隘,我们还应该让它承担起更为重大的历史责任,让它完成更为艰巨的现实任务。
正确处理中小学语文课与书法课的关系
当然,由于书法是以汉字书写为表现对象的,因此无论如何定位中小学书法教育,都绕不开汉字教育。但毋庸置疑,在整个中小学阶段,语文课依然是汉字教育的主阵地。《通知》明确要求:“要逐步形成以语文教师为主体、专相结合的书法教师队伍。”《纲要》也指出:“中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容。”因而,我们有必要思考,语文课与书法课中的汉字教育应该有所区别,莆田水写布批发,否则便没有必要在语文课之外重新开设书法课的教育阵地;同时,它们又必须相辅相成,否则便会造成知识的冲突和学习的困惑。
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教书法不是教写字
认识需要一个不断学习与深化的过程,以我自身的认知来讲,在20世纪70年代的时候,连我都认为毛笔字写得好就可以做书法专业的事,等到后来我才发现不是这么回事。我通过《书法教育学》的撰写进一步明确了书法是艺术教育而不是写字教育。写字写得再好,如果没有艺术感,只是把写毛笔字当作一个文化技能来看的话,那么他对书法的艺术和感觉完全没有积累。从这个角度来讲,他是没有潜能的。
们一直认为书法就是写字,写字就是技能,就照此逻辑去教学。于是我们的教育学遇到了*二个问题,认为教书法就是教写字,没有人把书法当作艺术的对象。而新的书法教育学正是要解决这一问题:**30多年做了一件非常重要的事情,是把书法教育独立出来,使它成为一个专业进行学习——这是这30年很大的贡献。