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- 2024-04-28 00:26 1330
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慕课市场研究 适合大量视频课程的录制建设
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慕课市场研究
随着饶毅教授主讲的“生物学概念与途径”慕课于2019年11月1日开课，*100门慕课已建设完成，从2013年9月至今不断在主流慕课平台Coursera、edX以及国内的华文慕课、中国大学MOOC等平台开设，受到广泛关注，产生广泛影响，已累计有来自**的200万学习者参与。
*100门慕课清单
早在2013年3月6日，*党政联席会批准启动*网络开放课程建设项目，并印发了《关于积推进网络开放课程建设的意见》（校发[2013]42号），表示要“将网络开放课建设作为面向未来的重大发展战略之一”，并提出要在五年内建设100门慕课，现该目标已提前实现。
慕课秉承开放、有教无类的理念，为普罗大众提供适合学习的高等教育，同时也为大学开展混合式教学改革实践提供良好契机。*的发展得益于国家和社会各方的特别关爱，利用现代网络信息技术将课程开放共享也是*的心愿和追求。
关于该项目的多信息可以访问项目网站，并可获得已上线课程的链接以及工作组的各项进展。
以慕课为主的视频课程类平台成互联网学习用户可以选择
内容储备方面，在百度教育体系中(百度文库/传课)，“考试考级(28.12%)、IT/互联网(20.11%)、中小学(15.93%)”的课程内容储备占据**，这三类内容市场竞争激烈。而付费多的三类学习内容则被“办公软件教学、C语言教学、技术考级/证”占据，这三类学习内容的“钱景”一片光明。
当下的互联网教育，充满“内容”与“机会”碰撞
值得注意的是，人社部相关数据表明，2016年企业人才需求大的TOP5职位类别为“IT技术类、工商管理类、土建类、机械类、经济学类”，而在百度教育体系中，使用量大的8类学习内容分别为“外语、Java编程、工商管理、建造师考试、美食/乐器乐理、C/C++、理财、营销类”，与2016年企业人才需求高度吻合，互联网教育能大幅填补我国技术人才缺口已经成为不争的事实。
慧利创达MCP慕课、微课制作系统采用的虚拟渲染引擎，实时将老师、PPT、本地素材植入场景中，丰富节目效果；并具备对PPT、本地素材的实时点评，区域放大，切换等操作。系统支持真三维，支持4K高清制作。
产品结构
1 慧利创达GVS-WCT IPad无线控制端（可选）
2 慧利创达GVS-MCP700高清虚拟慕课制作系统
3 慧利创达GVS-MCP900 4K虚拟慕课制作系统
4 慧利创达GVS-MCP1000真三维虚拟慕课制作系统
1.真4K真三维支持
采用的图形工作站，加上的3D图形处理卡的并行协同运算，使得具有强大的**的实时4K/高清三维渲染能力，能够使复杂而逼真高清三维虚拟场景顺畅运行，使得虚拟场景细腻逼真。
场景内物体可任意移动变换位置。
系统运行时，所有画面均可采用4K质量，您可自信地以**高质量进行工作。获得锐利的绿屏抠像、干净的合成图像等多结果！
慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。[1]英文直译“大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。
所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上**，多达16**；二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，旅行，不受时空限制；四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。
授课形式
课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。测验每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。
主要特点1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为MOOC。3、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花少的钱享受美国大学的课程，只需要一台电脑和网络联接即可。
主要特点
1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以称之为MOOC。
3、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花少的钱享受美国大学的课程，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在近的一篇评论文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种的学习方式。如果和大课相比的话，是如此。”
*100门慕课清单
早在2013年3月6日，*党政联席会批准启动*网络开放课程建设项目，并印发了《关于积推进网络开放课程建设的意见》（校发[2013]42号），表示要“将网络开放课建设作为面向未来的重大发展战略之一”，并提出要在五年内建设100门慕课，现该目标已提前实现。
慕课秉承开放、有教无类的理念，为普罗大众提供适合学习的高等教育，同时也为大学开展混合式教学改革实践提供良好契机。*的发展得益于国家和社会各方的特别关爱，利用现代网络信息技术将课程开放共享也是*的心愿和追求。
关于该项目的多信息可以访问项目网站，并可获得已上线课程的链接以及工作组的各项进展。
以慕课为主的视频课程类平台成互联网学习用户可以选择
内容储备方面，在百度教育体系中(百度文库/传课)，“考试考级(28.12%)、IT/互联网(20.11%)、中小学(15.93%)”的课程内容储备占据**，这三类内容市场竞争激烈。而付费多的三类学习内容则被“办公软件教学、C语言教学、技术考级/证”占据，这三类学习内容的“钱景”一片光明。
当下的互联网教育，充满“内容”与“机会”碰撞
值得注意的是，人社部相关数据表明，2016年企业人才需求大的TOP5职位类别为“IT技术类、工商管理类、土建类、机械类、经济学类”，而在百度教育体系中，使用量大的8类学习内容分别为“外语、Java编程、工商管理、建造师考试、美食/乐器乐理、C/C++、理财、营销类”，与2016年企业人才需求高度吻合，互联网教育能大幅填补我国技术人才缺口已经成为不争的事实。
慧利创达MCP慕课、微课制作系统采用的虚拟渲染引擎，实时将老师、PPT、本地素材植入场景中，丰富节目效果；并具备对PPT、本地素材的实时点评，区域放大，切换等操作。系统支持真三维，支持4K高清制作。
产品结构
1 慧利创达GVS-WCT IPad无线控制端（可选）
2 慧利创达GVS-MCP700高清虚拟慕课制作系统
3 慧利创达GVS-MCP900 4K虚拟慕课制作系统
4 慧利创达GVS-MCP1000真三维虚拟慕课制作系统
1.真4K真三维支持
采用的图形工作站，加上的3D图形处理卡的并行协同运算，使得具有强大的**的实时4K/高清三维渲染能力，能够使复杂而逼真高清三维虚拟场景顺畅运行，使得虚拟场景细腻逼真。
场景内物体可任意移动变换位置。
系统运行时，所有画面均可采用4K质量，您可自信地以**高质量进行工作。获得锐利的绿屏抠像、干净的合成图像等多结果！
慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。[1]英文直译“大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。
所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上**，多达16**；二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，旅行，不受时空限制；四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。
授课形式
课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。测验每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。
主要特点1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以成之为MOOC。3、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花少的钱享受美国大学的课程，只需要一台电脑和网络联接即可。
主要特点
1、大规模的：不是个人发布的一两门课程：“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的MOOC。2、开放课程：尊崇创用共享（CC）协议；只有当课程是开放的，它才可以称之为MOOC。
3、网络课程：不是面对面的课程；这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花少的钱享受美国大学的课程，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·L·汉尼希（John L. Hennessy）在近的一篇评论文章中解释说：“由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种的学习方式。如果和大课相比的话，是如此。”
