贵州少儿水彩学校

	水彩的技法基本掌握了以后，自由的表达才是我们教学的目的。无论绘画能从周围的事物学到什么，创造力才是较重要的。一点一滴都会像娟娟细流一样，较终会汇成河流，不能被技法所束缚，而跟随自己的想象驰骋。我们作为美术老师，在艺术的追求上要不断前进。要提升自己的艺术修养，同时告诉学生，今天我教你水彩怎么画，你有多了一把世界的小钥匙，你可以很多这样的小钥匙打开shi界之门，而门外面的风景是要你自己勇敢走出去，自己去欣赏的。
	这种方法有点像西方国家流行的美术流派的抽象派画法，抽象派艺术家丢弃了生活的真实和具体的形象，注重情感的表达和感情的切入，在画面中作物规则的随意涂抹，主张无理性思考下的无意识涂画，以追求新颖感觉为目的。此法适合低幼初学的孩子，让其跟着感觉随意画，享受任意涂抹的快乐，提高低幼年龄孩子学画的兴趣。
	即利用色彩的冷暖感觉给人不同的心理感受的作用，画出孩子自己系黄的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色彩画。此法比较适合表现孩子自己作画时的心情，主观色彩较多，尊重孩子意愿，提高孩子兴趣。
	冷色——阴影、透明、冷静、镇静、稀薄、流动、远、轻、湿、退、缩小……暖色——阳光、不透明、热烈、刺激、浓厚、固定、近、重、干、进、扩大……冷暖色彩在心理上产生的种种相对的反应，说明具有复杂的表现力，但这种表现力并不是孤立的、jue对的，是需要与绘画中的情节、形象等构图中的种种其他因素相联系、相结合而产生的。