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教育的主要目的是什么？是促进人的发展。

人的发展有两个维度，一个是社会的维度，一个是个人的维度。

所谓“人的发展”是个人与社会的对话。孩子按照自己本来的样子发展，在不同的发展阶段，兰州重点高中排名，会参与各种社会活动，然后感受到社会的要求、社会的期待，并对这些要求和期待做出符合自己本性的选择。他可能选择社会要求的东西多一些，自己本性的东西少一些，也可能选择自己本性的东西多一些，社会要求的东西少一些。但不管怎样，这种选择一是以“我”为主，二是将社会要素和个人要素结合。

在这个过程中，兰州重点高中排名，学校是什么？学校是让他与社会对话的场所，兰州重点高中排名，更是给他的个性发展提供舞台、让他的个性得以飞扬的场所。学校以教育的方式将社会要求呈现给学生，同时以教育的方式保护学生的个性。这二者缺一不可。

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道德教育集中在把学校作为一种社会生活的方式这个概念上，深刻的道德训练，恰恰是人们在工作和思想的统一中跟别人发生适当的关系而得来的。现在的教育制度，就它对于这种统一的破坏或忽视而论，使得达到任何真正的、正常的道德训练变为困难或者不可能。儿童应当通过集体生活来使他的活动受到刺激和控制。在现在的情况下，由于忽视了把学校作为社会生活的一种方式这个概念，来自教师的刺激和控制是太多了。教师在学校中的地位和工作必须按同样的基本观点来加以阐明。教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。兰州寄宿制高中学校联系人科兴职业培训学校是西北地区专业IT教育基地！

    民办高中看中成绩吗？关于民办高中的几个重要问题解答各校都有不同的招生方式，家长需提前了解目标校的招生方式！有的学校招生要看中考成绩，就像公办高中招生一样，根据报考学生的中考排名进行录取，如人大附分校，2020年的录取分数线为539分。有的学校参考中考成绩但不做硬性要求，如人大附中*附小联合实验学校招收中考成绩470分以上的学生，分数不够者需参加学校的入学测试，再进行择优录取。有的学校不看中考，可需参加统一的入学测试。（此类学校大部分是民办国际学校）考生注意：1、较公办高中来说，民办校中考录取分数线普遍较低，所以也会有中考成绩较低的京籍考生报考民办高中。2、部分民办高中报名时间较灵活，报名截止到9月份开学前；而公办高中需按中考志愿批次按时进行填报！

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经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。

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不通过各种生活形式，或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉的局面。学校作为一种制度，应当把现实的社会生活简化起来，缩小到一种雏形的状态。现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不陷于迷乱；他不是被正在进行的那种活动的多样性所淹没，以致失去自己有条不紊的反应能力，便是被各种不同的活动所刺激，以致他的能力过早地被发动，致使他的教育不适当地偏于一面或者陷于解体。重点高中不是唯1，科兴职业培训学校一样可以上大学！兰州新区普通高中学校联系人

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心理的和社会的两个方面是**地联系着的，而且不能把教育看作是二者之间的折衷或其中之一凌驾于另一个之上而成的。有人说从心理学方面对教育所下的定义是空洞的、形式的——它只给我们以一个发展一切心能的观念，却没有给我们以怎样利用这些心能的观念。另一方面，又有人坚决认为，教育的社会方面的定义（即把教育理解为与文明相适应）会使得教育成为一个强迫的、外在的过程，结果把个人的自由隶属于一个预定的社会和政zhi状态之下。兰州重点高中排名

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