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钢琴教学思维是教学者教学理念的核心。教学者必须在提高自身钢琴教学演奏技巧和更新钢琴音乐知识的同时，还必须提高钢琴演奏思维和钢琴教学思维及其方法的能力。钢琴教师在选用教材的时候，应该根据每个儿童的具体条件来安排。初学儿童特别要注重启发教育，练琴时间不宜过长，学龄前的儿童一般练琴时间30分钟左右，家长老师要多鼓励，这样能够更好的培养兴趣，批评加鼓励，既能让他们把错的地方改掉，又能增加他们对学琴的兴趣。同时，要尽量多的安排孩子观摩、演出，从而提高儿童学习的兴趣和检验自己学琴的效果。         

钢琴的款式造型。钢琴外观造型很重要，很能体现琴的装饰风格，但是它毕竟仅仅是装饰功能，不能舍本求末、主次颠倒。因为钢琴毕竟不是家具，即使是家具其功能也是主要的。钢琴的音质是乐器主要的也是难的指标。一把提琴有的卖几百元，有的上百万主要是音质的差别。音质好坏难以判别是因为它太抽象，多数人对此都没有信心，而易被他人误导。其实，对音质美感的感受人人都有也因人而异，有所差别。有的人喜欢柔和的声音，有人喜欢明亮的声音，这似很难把握，其实只要你有信心，你自己去比较是比较可靠的。钢琴只要用心，用同等力度去一个键一个的弹，就通俗听出差别。在鉴别中就能找出你认为好听的琴。         

学习钢琴要掌握正确钢琴弹奏的发音。钢琴弹奏是声音的艺术，声音弹奏的优劣，关系到音乐的风格、思想、内涵等音乐意境的表达。所以，从弹奏钢琴所发出的一个音开始，就要学会运用正确的弹奏法，这样就能弹奏出具有穿透力、感染力、丰满、淳厚的声音。学习正确的弹奏姿势很重要。演奏者坐的位置要对准钢琴正中，即座位高低以小臂和键盘为同一水平，座位前后从肘弯略大于直角为宜。双脚置于踏板前，右脚稍**些，有利于随时保持在必要时就能立刻踩下踏板的姿势。上身要端正自然，微微前倾，肩背放松，板凳约坐三分之一，要感觉到臀部和脚对身体重心的支撑。