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知识的获得有两个途径,一是学习,二是创造。创造的知识比学习的知识更宝贵。创造的知识具有鲜明的鲜活性、自主性、能动性、灵活性和牢固性。学生使用教学仪器,观察实验现象,分析实验现象,发现懵懂的规律,进而进行简单朴素地归纳,教学设备哪有卖,再经试验、探究、验证,使他的归纳得到证实,这就是知识,这就是创造性的知识,教学设备采购,这就是科学。通过这种途径获得的知识要比照本宣科可贵得多。青少年学生的形象思维比抽象思维更活跃。教学中利用教学仪器把鲜明的具体的实验形象与抽象的科学概念结合起来,把科学知识变成学生的自主归纳这是现代教育的根本,也是提高教学效率和教学质量的捷径。
教学仪器的作用是不可忽视的 ,教学仪器设备是做好教学演示和学生实噬的物反基础。通过演示和学生实习可以使理论与实际紧密地精合起来,帮助学生具体地理解和牢固地掌握所学的知识,培养学生的实技技能。这不但对于加强基础知识的教学和基本技能的演练,进一步提高学生的学习质量,具有重大的作用,而且也为学生仪器设备是做好教学演示和学生实验的物质基础。通过演示和学生实验,可以使理论与实际紧密地结合起来,帮助学生具体地理解和牢固地掌握所学的知识,培养学生的实验技能。
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