不知道怎么跟宝宝相处，看看语言游戏吧

　　不知道怎么跟宝宝相处，看看语言游戏吧

　　口语前期阶段的幼儿尚未建立真正的口语表达能力，他们多以非口语的方式来与别人互动，如「拉人」、「手指」来表示他们要什么，是个标准动手动脚不动口的小娃儿。面对这个阶段的宝宝，大人总是不断要宝宝跟着大人仿说，却往往造成宝宝不理会地走开或发脾气。其实「仿说」是学习语言的一个策略，但却不是一的方法，而且「仿说」必须建构在宝宝有声音模仿能力的基础上。

　　1.听声音、辨声音、找声音：

　　把生活中常出现的声音，例如：闹钟、音乐铃、电话声、玩具声音，让宝宝听;或把这些声音玩具藏起来，让宝宝去找声源。

　　2.促进口腔动作的协调：

　　依宝宝的年龄，利用副食品的添加，来建立口腔食用半固体、固体食物的能力。宝宝吃东西时的抿、咀嚼、舌头推送搅拌、吞咽等动作，是口腔动作协调性建立的较好游戏，也是将来说话清晰度的重要准备工作。

　　在四岁以前，由于构音器官尚未发育完全，以及口腔动作的不协调，导致孩子或多或少会有口齿不轻的现象，宝宝语言的发展特征如下。

　　1.一般社交行为中常用的语言能力已发展完成

　　2.是个语言高手(喜欢说话、吹牛、会描述事件及物品..等)

　　3.可发出清晰的语音

　　4.喜欢合作性及想像性的游戏。

　　5.喜欢编、说故事

　　四~五岁的幼儿，一般的对话能力已具备，他们能言善道，甚至会吹牛吵架，面对这阶段的孩子，父母的协助应着重于提升孩子口语表达的效度和流利度。

　　动动脑、动动口游戏：和孩子比赛说一些东西，例如这些东西必须是红色、形状是园的，而说出的人可以得到一张贴纸，较后看谁得到较多的贴纸(例如:苹果、蕃茄、毛线、时钟..等)。当熟悉此游戏时，可加深难度，现在我们轮流说一个有关红色圆形东西的故事(例如:一个红色的气球飞到…)。

　　1.能言善道

　　2.偶有说话不流利(口吃的情形)

　　3.语言表达能力相当好，但沟通效果差。

　　4.喜欢编、说故事

　　六岁的幼儿充满创造力，富于想像、乐于表达，任何事物都可吸引他们的兴趣。

　　扮演游戏(我是大厨师)：利用家中废物，如养乐多瓶子、水果皮、纸杯、吸管、碎纸、饼乾盒…等等，和孩子利用废物做菜，并取名..等扮演的游戏。东方启音言语**中心温馨提示：当您的宝宝还不会说话时，您不妨利用生活情境与游戏方式，来提升宝宝口语前期应建立的基本能力。