重庆校园景观规划-亦策善能文化传播-重庆校园景观策划

有学者认为，由于作为社会教育重要组成部分之一的高等教育的特殊性，处在社会主义市场经济初级阶段，不具备高等教育实行完全市场化的条件，还必须对高等教育实行市场化的范围、内容、程度、形式等有所限制。许多学者不赞同高等教育市场化，是以公有制为主体的社会主义国家，要十分强调国家和全体人民的整体利益，需要高等教育发挥全面的功能，不是单一的经济功能。即使在市场经济非常发达的国家也很重视高等教育的公益性。无论是公办的、民办的或私立的高等学校都不能摆脱**的干预，没有实行市场化。只追求经济利益而放弃培养全面发展的人才目标。二是教育质量无法保证。以盈利为目的的办学，会出现学分与金钱等的交易，教学质量自然下降。三是损害了教育的公平原则。可能把贫困家庭的优秀学生拒之门外，剥夺他们受教育的权利。还可能急功近利，放弃道德和政治思想教育，培养出具有某种技能的“机器人”。高等教育市场化若推行，许多学者认为会带来如下不良后果：一是办学目标发生偏离。精神文化是校园文化建设的核心内容。是校园文化建设的较高目标，对校园文化起着的**作用。每所学校都要立足各自的实际，凝聚全体师生的智慧，形成自己*特精神文化，形成*自的核心理念，包括办学宗旨、治校理念、办学理念、办学目标，从而形成自身*有的校训、校风、教风、学风，反映出各自的学校办学特色，育人特色。

  进行校园文化建设时，精神文化体系里校训是灵魂和旗帜。不同的学校其校训是不同的，其主要目的就是对人的品格、品行、品德、行为和举止等做出总的规范。校训**学校的核心文化。校风、教风、学风都是校训的总的基础上进行展开和延伸的。围绕学校、老师和学生展开，与校训息息相关。

  校园文化建设体系中，精神文化建设中的办学理念，也起着至关重要的作用。办学理念较基本的理念就是要围绕学生做文章。既要要让学生健康、快乐、幸福的享受学习，同时也让校园呈现出朗朗书声、歌声、笑声，要把学校变成真正快乐的学习和生活乐园。

  校园文化建设中，办学目标将使学校更快更好的持续发展。既要注意老师层面的目标，就是不断为老师创造适合教师发展的管理模式，不断让教师在专业上有更大的进步和成长。在学生层面，就是要培养学生有好的习惯，让学生自觉自主学习，让学生德智体美劳得到全面的发展。在社会层面，就是不断满足社会、人民群众对教育资源的更好需求，就是要社会满意、人民满意。
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