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这种拓展训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人击,许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现,他们并不一定都是体能很好的人,但却都是求生意志较顽强的人。
于是汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”,训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。战争结束后,拓展训练的*特创意和训练方式逐渐被推广开来。
早期的户外拓展运动其实是一种生存手段,团队拓展训练机构,采药、狩1猎、战争等活动无一不是人类为了生存或发展而被迫进行的活动。
大家应该都知道户外拓展培训是一种体验式学习,合肥拓展训练,它也是用来激发个人潜能,提高公司业绩的一种新型学习模式。这种新型的学习模式的前提是:体验先于学习,而且意义来自参加者的体验。每一个参训者的体验意义都是*1一**,因为在这个新户外拓展培训是由参训者自己去发现、归纳体验户外托拓展中提供的知识。那么户外拓展应该如何进行呢?
一:户外拓展体验
这个模式是户外拓展过程的开端,参训者参加一项拓展活动,新生拓展训练,通过观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验的模式是整个户外拓展过程的基础。
二:户外拓展分享
有户外拓展体验以后,户外拓展分享也是很重要的,拓展训练找数字,参训者与其他参加过户外拓展体验的人一起分享他们的感受或观察结果。
三:拓展交流
在户外拓展中的较关键部分就是交流,在交流中可以把所有人分享的东西结合起来,与大家一起探讨,一起感受户外拓展带给我们的体验。
四:户外拓展整合
户外拓展整合可以帮助学员对户外拓展培训做出总结并且吸收户外拓展中的精华,再用某种方式去整合,帮助学员更加清楚的定义和认清在户外拓展中得到的结果。
五:户外拓展应用
户外拓展应用是整个拓展中的较后一步,在这个模式中是需要考虑怎么样才可以将户外拓展体验应用在个人的工作及生活中。而应用本身也成为一种体验,有了新的体验,循环又开始了。因此参加者可以不断进步。