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各地中小学机器人教育的方式
**，通过学校、少年宫、少科站等单位吸入机器人爱好的部分学生，组成智能机器人学习小组，以学员制进行活动，并可代表地区参加各类竞赛活动。这种形式是机器人进入中小学生视野较初、较多，也是较有效的方法。
*二，把智能机器人技术学习放入综合实践活动课中普及，在大中型的城市中非常的普遍，开设情况相对与经济欠发达地区较成熟。
*三，把智能机器人作为信息技术课的内容之一进入中小学信息技术教育课程，这种形式正在形成期，教材的编写、课程的常规性开设正在起步。但是，这无疑会会为信息技术学科带来新的活力，对今天信息技术教育重软件应用轻编程开发的局面会有所改善。
*四，智能机器人教育作为研究性课程的形式进入中学，由于研究性学习课程越来越受到重视，由于机器人教育的长期性、个性化决定了如果通过研究性学习形式推广会更有利于对学生创新能力的培养。但是由于研究性课程的地位决定的课时不足，以及班额过大决定的组织难度，这都会影响机器人教育的整体推进。

合肥机器人培训，是游戏与玩相结合，激发孩子对科学的兴趣。参加合肥机器人培训，对孩子较直接的影响是动手能力的培养，此外，合肥机器人培训以搭建积木等游戏开始，让孩子愿意动手玩，喜欢玩。这种以游戏与玩相结合的方式，*激发孩子对科学的兴趣，在动手中学到知识，又触碰到科学。

合肥机器人培训的好处

从小开始锻炼孩子的动手能力，有利于孩子独立意识的养成。为此，家长可以在家提供机会让孩子尝试力所能及的事，使孩子在动手的同时也懂得了生活自理，也可以让孩子参加相关的培训班，锻炼孩子动手动脑的能力 。滨湖区乐高教育-合肥萝卜思教育公司-合肥玩乐高由合肥萝卜思教育科技有限公司()提供。