托管所*品牌_晋级教育

托管所*品牌_晋级教育电话：  010-88855775
进入21世纪后，中国教育培训业新兴了一个行业产品——品牌学生托管。在众多学生托管机构中，北京晋级爱之家国际文化传播有限公司旗下的“晋级托管”，横空出世，一马当先，历时十二年，成为中国学生托管的开创品牌！
晋级托管针对“中国的城镇孩子放学后怎么办”这个大问题，围绕“中国城镇的有些父母管不了放学后的孩子怎么办”做文章，紧盯八大需求群体，提供放心服务。晋级，为蜗居在居民单元楼的孩子们提供游乐空间；晋级，为缺乏玩伴的*生子女提供玩伴；晋级，为作业繁重的孩子们缩短作业时间并提高作业质量；晋级，为产生“*生子女病”的孩子们纠正不良习惯和劣质性格；晋级，为深受应试教育熏陶的孩子们提升非智力素质。这就是“晋级托管”的诞生理念，服务理念，经营理念！
学生托管管什么？这是所有托管机构在把托管服务由低端做向高端必须回答和实践的根 9367121435 (不是联系方式) 本性课题。晋级在全国**业的品牌机构中，*特性地把托管服务开拓扩展至“六管”，即：管安全、管学习、管娱乐、管生活、管品行、管健康，并由此形成了自己的品牌特色。晋级“六管”模式的建立和实施，宣告着学生托管进入品牌时代。面对“小饭桌”的不规范、不卫生、不标准和不专业，学生家长们注定只会选择品牌托管。
选择晋级托管，孩子进步家长心安；携手晋级托管，共同打造美好明天！
托管所*品牌_晋级教育
北京晋级爱之家国际文化传播有限公司
联系人：刘老师
电话：
固话：010-88855775
电话：4000-400-826
网址：
总部地址：北京市海淀区蓝靛厂路汇博大厦B座四楼
总裁介绍
窦昆先生
DouKun
晋级教育创始人
中国学生托管之父
中国托管教育联盟**
新华网2014年度中国影响力教育人物
央广网2016年度中国教育行业*人物
CCTV对话中国品牌特邀访谈嘉宾
《楚天都市报》原*编辑记者
电影《放学后》总投资人
成功论述
窦昆老师论述《回归培训机构的本质：兴趣教育》
追溯中国的课外教育培训机构的历史，三十年足矣，已算步入青壮时代。距离**家机构上市之日，蓦然回首也过去了七八个年头，已不再是完全没有思想的懵懂小孩。我们总在思考中前行，不仅是思考未来发展的蓝图，也在反思曾经走过的道路。
时光如梭，在教育培训领域里编织出了一件件绚丽的霓裳，你方唱罢我登场——
从“同质化”到“品牌化”。曾经我们只是一个老师加一群学生，一张课桌加一块黑板，连对外公布的招生简章，几乎都一模一样。避免同质化，我们这个行业开始走向品牌化，*、连锁、广告、*、展会等其他商业领域的模式，进入了这个领域。很快，我们迎来了品牌化时代，然后，进一步细分、角逐：高端品牌、低端品牌，本土品牌、外来品牌，英语品牌、作文品牌、数学品牌……用品牌包装自己，成为不争的共识；
从“滚雪球”到“资本潮”。作为教育培训人，其实我们大多数人原本就是老师出身，并非真正意义上的生意人，我们信奉的是量力而行，量入而出，遵守的是积沙成堆，集腋成裘，像滚雪球一样慢慢发展。然而，曾几何时，资本开始进入教育培训这个领域，融资、股份、上市等商业热词和由此带来的活生生的商业奇迹，鼓噪着我们的心。我们开始追逐资本，梦想着一夜暴富，期待着**在自己的机构诞生。埋头教书、潜心育人，曾经的追求、曾经驱使着我们进入这个领域的原动力，被抛之脑后，我们的大脑，被一种浮躁的情绪**。
从“爆发论”到“拐点论”。品牌、资本、庞大的从业大军、无法估量的教育培训市场，让人激情万丈。中国课外教育市场的蛋糕到底有多大？数据不一而足，但总体趋势是暴增：从数年前的3000亿、5000亿，再到9600亿、12000亿……裂变、爆发、倍增这些词语，使得我们对未来似乎不存在丝毫担忧。然而，现实残酷：**监管力度加大，虚假宣传受到曝光，*效果引发质疑，成本上涨利润下降。办了多年的培训学校，有的校长却发出了“不想干了、不会干了、干不了了”的长叹，一时间，教育培训业“拐点论”尘嚣云上。
跳出教育看教育。当豪华大酒店在都市林立的时候，农家乐火起来了；当高档小轿车在马路上制造“堵城”的时候，骑自行车也是成了时尚；当羊毛羊绒等高级面料接连问世的时候，棉布又开始流行。浮躁过后，回归，成为时代永恒的主题。教育，同样需要回归。
光阴似剑，必将不可阻挡之势，将教育培训界的一件件华丽外衣剥去，让我们每一位从业者探寻培训教育的本质，回归到培训机构的本职——
教育培训需要回归，回归到简单而实用的装修投入上。再豪华的装修，也只是教育培训机构的外衣，而非实质。羊毛出在羊身上，在国家没有一分钱投资的情况下，高额的装修费，还是来自于家长。家长掏的应该是学费，而不是装修费。想当初，一张课桌加一块黑板，不照样为我们夯实了发展的基础？教育培训机构的装修、装备和装饰，还是简单一点、实用一点、节俭一点为好。
教育培训需要回归，回归到轻松而和谐的师生关系上。想当初，因为我们是课外补习班，*严格按照大纲、进度组织教学，所以并没有给孩子施加太大的学习压力。因为我们是小班教学，老师能够关注到每个孩子。那时候，孩子一到周末和寒暑假，较盼望的地方就是培训学校，培训学校的老师在孩子心目中，是宽松的、和蔼的、幽默的。当看到孩子“不愿上培训班了、不喜欢培训学校的老师了”的时候，我们是不是特向往时光倒流？
教育培训需要回归，回归到快乐而有效的兴趣教育上。兴趣是较好的老师，公办教育较大的诟病在于孩子学习兴趣下降，激发学生学习兴趣才是培训机构的本职。然而，在考试的指挥棒下，出于竞争的需要，迎合一些家长的心理，“签约提成绩、*才是硬道理”成为培训机构的郑重承诺，我们偏离了自己的角色定位，和公办学校联手大搞应试教育，联手将孩子的课内课外的玩乐空间完全挤占，将孩子天生的学习兴趣一点点扼杀，也使自己的路越走越窄。别忘了，很多上了年头的培训学校，较初的名字，就叫“××兴趣班”！
用一种较简单的思维办学校——兴趣是较好的老师；
用一种较原始的模式教孩子——学中玩，玩中学；
用一种较单纯的念头做教育——帮孩子快乐成长；
教育培训，其乐无穷，天广地阔，善莫大焉！