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直坚持了数十年的《幼芽》儿童文学社曾被金 日报、金 电视

台、金 人民广播电台、《信息参考报》、《浙江作文报》等媒体以“小

作家的摇篮”为题作过多次报道，并被列入全国文学社团之一，在省内外小**气。《幼芽》儿童文学社还被上海师范大学的吴立岗教

授称之为“中国童话体作文教学的三大实验地之一”。文学社的实

验成果《学编童话 15 法》于 1991 年正式出版，室内儿童乐园滑梯，上海《小学语文教师》

杂志 1997 年  7-8 期《童话引路教学实验》一文中有过介绍。

在此基础上的其他后续成果包括:

杭州出版社 2001 年出版的《童话·联想·科幻作文》。

载于少年儿童出版社 2004 年出版的、由周一贯和叶松伟主编

的《小学作文教学新概念研究》一书中的《“童话习作”模式的建构和

操作》一文①，以及载于少年儿童出版社 2004 年出版的、由周晓波主

编的《当代儿童文学与素质教育研究》一书的《小学童话习作教学模

式的建构与操作，童话兴趣班教学实例》一文。②

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“写作”，即写文章，大型儿童乐园，包括创作。《儿女英雄传》*三十六回说:

除了那殿试写作平平，自分鼎甲无望的不作妄想外，但是有志之

士，人人豉足昂头在那里望信。”老舍《〈骆驼祥子〉附录》:“在学校开

课的时节，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。”徐迟

的《徐迟自传》说:“这期间，写作并出版了诗和散文集《较强音》、《美

写作，是人类有意识地使用语言和文字来记录资讯、表达意向

的方式。记录资讯的工具和方法数之不尽，大多数人都会用笔在纸

上写作，但过去也有人在石板、竹简、龟甲、墙壁等材质上写作。随

着科技发展，使用打字机或电脑记录文字也可称为写作。写作是人

类表现无穷创作力的方法之一，这些作品被称为“文学”。作品的情

节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小

说、剧本、书信等。

综上所述，习作，从“写话”而来，走向“写作”，特指小学中高年

级的写作练习，也可称其为儿童写作，强调的是儿童性。

二、童话习作

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