华荟美术画室招生简章|华荟美术|美术画室

美术:泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。

它的划分有多种，美术画室，一般地包括四大门类:雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，eg:书法、摄影等。

'美术'这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。

理念:让艺术融入生活，华荟美术画室培训，融入思维，华荟美术画室招生简章，融入灵魂，活在当下

折叠设计思路(一)以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合和探究

本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，华荟*美术画室，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，本《标准》划分了'造型·表现'、'设计·应用'、'欣赏·评述'和'综合·探索' 四个学习领域。

美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。由于美术学习具有操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，本《标准》将创作活动再具体分为'造型·表现'和'设计·应用'两个学习领域。'造型·表现'是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。'设计·应用'学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化行为特征是上述两个学习领域的相同点，而区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。'欣赏·评述'这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。

综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次基础教育课程改革需要突破的一个难点。为此，本《标准》特别设置了'综合·探索'这一新的学习领域。'综合·探索'学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力

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