蒙台梭利幼儿园*如何选择|跨世纪教育|莆田幼儿园*

跨世纪国际蒙特梭利幼儿园教育目标一览

让幼儿学会生活

在跨世纪蒙氏混龄教室里，蒙台梭利幼儿园*品牌推荐，每个小朋友都有责任和义务，协助老师一起整理环境，这个教室不是老师自己的，是大家的，所以我们要一起爱护它。其次就是对自己负责任，要先学会照顾自己，如果一个人没有照顾自己的能力，谈什么学习和工作。

让幼儿学会学习

在混龄教育活动中，不同发展水平的幼儿之间的交往与合作大大增加了产生认知冲突的机率。幼儿在这个过程中不断的体会不同的做法和不同的想法，有助于刺激幼儿大脑的发育，进而促进幼儿的认知冲突的发展。幼儿在这种环境中不断地接受刺激，得到良性循环，从而使智力得到更好的发展，增强了幼儿体验、任职、发展的机会，并促使幼儿自我学习，获得成就感。

让幼儿学会社交。

在混龄教育活动中，不同年龄的儿童在一起玩耍，增强了群体互动的复杂性和层次性，与异龄同伴交往带来的角色、心理体验和沟通方式的变化对幼儿提出了新的人际关系的挑战。在这种较为复杂的动态的小型“社会环境”，为幼儿情感的发展提供了动力和源泉。

让幼儿学会创造。

学会创造和创新也是为进入社会做基础的培养，在混龄教室中，自由选择工作中孩子要有计划的去选择自己喜欢的工作，在工作中以孩子为中心，孩子可以自由创造，老师只是一个观察者、引导者、启发者的角色，通过教具的操作让幼儿不断的创造自己的作品，在自由创造过程中从小组到大组每个阶段他们都会拼出老师意想不到的作品，小组的孩子会模仿老师，自己操作教具，大组和中组的幼儿在小组的基础上，可以用棕色梯及粉红塔拼摆出教具结合更有创意的作品。

如何顺利帮助宝宝度过入园期？

每年9月，都有很多小朋友进入幼儿园，而每年都会有一些孩子因为不适应新环境或是不愿意离开父母，接触新的环境、新的人，而产生幼儿的入园焦虑，难免会引发“九月哭潮”，大人小孩都不好受。为了减小孩子与父母的“分离焦虑”，入园准备了要做足了。

幼儿园生活，对宝贝来说是一种巨大的“挑战”。家长应帮助孩子做好心理准备，让孩子提前认识幼儿园，如提前上几节亲子课等。其次不传达负M情绪，更不要去吓孩子，类似“你再不听话就送你去幼儿园”这样的话。*三。培养与幼儿园匹配的饮食生活习惯。培养宝贝自己吃饭、提前调整饮食时间及结构，与幼儿园的饮食安排越接近越好。*四，自主小便。入园前宝贝要学会控制小便，需要小便时能够自己完成。大多数宝贝都不愿在幼儿园大便，可能由于不好意思、不会擦屁股或者害怕。或者也有小朋友在家大小便都是家长提醒，幼儿园没有家长提醒就忘记了。

在帮助宝宝适应幼儿园生活过程中，莆田幼儿园*，家长需要保持一颗平常心，轻松，愉快地和宝宝们谈论关于幼儿园的话题，避免将自己的紧张情绪传递给宝宝。

**的关注度在哪里，员工的执行力就在哪里，对于一个品牌发展，亦是如此。很多人问，蒙台梭利幼儿园*哪家好，为什么跨世纪教育口碑这么好？为什么跨世纪*园复制教育体系效果显著？……一切的根源都在于跨世纪始终深入*、深入教学，始终秉承着扎实理论深化教学是幼儿园成果的根基。

2018年7月，中国香港跨世纪国际教育集团的教育总监王晓军再次亲临跨世纪幼儿园，开展教学观察及工作指导。同往年一样，依然采取随机抽签模式，跨世纪幼儿园小荷班幸运的接受王总的“检阅”。从走线到肃静游戏，从自由选择工作到结束归位，孩子们工作的专注、认真、优雅、从容，赢得王总及在场观摩老师们的一致称赞。课后王总对跨世纪幼儿园老师们的认真、负责，及不断坚持学习、积极提升自己专业水平的工作态度做了肯定和鼓励。同时，王总针对教学问题也做了一一指正，并给与了正确规范的指导。

王总说：身为一名蒙特梭利教师，蒙台梭利幼儿园*如何选择，我们每一位跨世纪人要时刻牢记，跨世纪人是在做着为提高*民族基础素质的伟大的事情，我们必须严于律己，在教学上精益求精，用跨世纪人的“爱心、耐心、热心、专心、用心、恒心”认真对待每一个孩子，真正做到让孩子受益，为家庭造福!

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