学生综合素质评价、升界软件、小学生综合素质评价体系

[典型案型--济南市义务教育阶段学生综合素质管理系统] 《济南市教育局关于印发济南市2017年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知》中明确提到了普通高中学校录取的推荐生基础性发展目标评价总评等级均须达到A级；普通高中学校录取的指标生其初中三年基础性发展目标评价总评等级均须达到B级(含B级)以上等级；普通高中学校测试确定的学科特长生初中3年基础性发展目标评价总评等级须达到C级（含C级）以上。

[典型案型--济南市义务教育阶段学生综合素质管理系统] 本系统自2008年期在济南市天桥区、历下区、市中区试点应用后，2009年11月济南市通过采购，于2010年正式应用于济南市所有初中学校。2009年济南市发布了《关于印发<济南市初中学生综合素质基础性发展目标评价工作实施方案>的通知》，通知中提到评价分等级评价和综合性评语两个部分。等级评价分为A、B、C、D四个等级，分别代表优>秀、良好、合格与不合格，评价等级为A（优>秀）的学生原则上不得**过该校初三年级学生总数的25%。综合性评语主要是对学生的基础素养各个方面予以整体描述，对学生初中阶段的成长过程给予客观的评价，重点**学生的特点、特长和潜能。综合性评语应在全>面评价的基础上根据学生六个评价维度方面的具体表现以定性描述为主。

[典型案型--初中学生综合素质评价管理系统]2014年9月我们的系统作为淄博市初中学生综合素质评价指>定软件，评价结果直接用于中考。在《淄川区2018年中考招生工作意见》中提到：完善初中学业水平考试和综合素质评价制度，探索多次考试、等级表达、综合评价和多元录取的考试招生机制，完善“分数+等级”录取模式，引导每一名学生选择适合的教育，维护教育公平和社会和谐稳定。发挥考试、评价的正确导向作用，引导学校规范办学行为、有效落实“减负”，引导学生学好每一门课程，促进学生全>面发展、健康成长。